| Фразы г-на Южакова на данную тему далеко не
ограничиваются, однако, вышеприведенным. Верный основным идеям "субъективного
метода в социологии", г. Южаков, затронув вопрос о классах, поднимается на "широкую точку зрения"
(12, ср. 15), такую широкую, с которой он
может величественно игнорировать классовые различия, такую широкую,
которая позволяет ему говорить не об отдельных классах (фи, какая узость!), а о
всей нации вообще. Достигается эта великолепная "широта" точки зрения истасканным приемом всех моралистов и моралистиков,
особенно моралистов-Kleinbürger'oB. Г-н Южаков жестоко осуждает это разделение общества на классы (и
отражение этого разделения на образовании), говоря с превеликим красноречием и
с несравненным пафосом об "опасности" (9) этого явления; о том, что "классовая
система образования во всех видах и
формах, в основе своей, противоречит интересам государства, нации и
образуемых личностей" (8); о "нецелесообразности и опасности с точки зрения и
государственной, и национальной" (9) классовых программ в школе; о том, что
примеры истории показывают лишь "то исключительное антинациональное развитие классового строя и классовых интересов,
о котором мы говорили выше и которое уже признали опасным для
национального блага и для самого государства" (11); о том, что "повсеместно классовое устройство управления так или иначе
отменено" (11); о том, что это "опасное" дробление на классы вызывает
"антагонизм между разными группами
населения" и постепенно вытравляет "чувство национальной солидарности и
общегосударственного патриотизма" (12); о том, что "широко, правильно и
дальновидно понимаемые интересы нации, как целого, государства и отдельных граждан
вообще не должны противоречить
Одно из двух, почтеннейший г. Kleinbürger:
либо вы говорите об обществе, расчлененном на
классы, либо о нерасчлененном. В первом
случае не может быть и неклассового образования. В последнем случае не может быть ни классового государства, ни
классовой нации, ни принадлежащих К одному из классов личностей. В обоих случаях фраза лишена смысла
и содержит лишь невинное пожелание Kleinbürger'a, трусливо
закрывающего глаза от самых резких черт современной действительности.
ПЕРЛЫ НАРОДНИЧЕСКОГО ПРОЖЕКТЕРСТВА
479
друг другу (по
крайней мере, в современном государстве)" (15) и т. д. и т. д. Все это — одна сплошная фальшь, одни пустые фразы,
затушевывающие самую суть современной действительности посредством
лишенных всякого смысла "пожеланий" Kleinbürger'a, пожеланий, незаметно переходящих и в характеристику того, что
есть. Чтобы найти аналогию для подобного миросозерцания, из которого вытекают
такие фразы, надо обратиться к представителям той "этической" школы на Западе,
которая явилась естественным и неизбежным
выражением теоретической трусости и политической растерян-
„ _ 151
ности тамошней
буржуазии
Мы же ограничимся сопоставлением с этим
великолепным красноречием и прекраснодушием, с этой замечательной прозорливостью и дальновидностью
следующего маленького факта. Г-н Южаков затронул вопрос о сословной и
классовой школе. По первому вопросу можно
найти точные статистические данные, по крайней мере, о мужских гимназиях
и прогимназиях и о реальных училищах. Вот эти данные, заимствуемые нами из
издания министерства финансов: "Производительные силы России" (СПБ. 1896. Отд. XIX. Народное образование. Стр. 31):
"Сословное
распределение учащихся (в %% к общему числу их) видно из следующей таблицы:
В мужских гимназиях и
прогимназиях
министерства
нар. просвещения
В реальных училищах
Детей
Потомственных и личных дворян
и чиновников ..............................
Духовного звания.......................
Городских сословий...................
Сельских сословий (с инород-
ческ. и нижн.
чинами).........................................
Иностранцев ................................
Других сословий.........................
1880 1884 1892
47,6
|
49,2
|
56,2
|
44,0
|
40,7
|
38,0
|
5Д
|
5,0
|
3,9
|
2,6
|
1,8
|
0,9
|
33,3
|
35,9
|
31,3
|
37,0
|
41,8
|
43,0
|
8,0
|
7,9
|
5,9
|
10,4
|
10,9
|
12,7
|
2,0
|
2,0
|
1,9
|
3,0
|
4,8
|
5,4
|
2,0
|
Вместе
|
с предыд.
|
3,0
|
Вместе
|
с предыд.
|
100,0 100,0
Предыдущая страница ... 477
Следующая страница ... 480
|