|
деле
"гораздо осуществимее всенародного начального образования". Г-н Южаков свидетельствует,
что необходимая для этого финансовая операция "не представляется химерой и утопией", и достигается не только, как мы
видели, без затрат, без всяких затрат, но даже без изменения
"установившихся учебных планов"!! Г-н Южаков совершенно справедливо замечает, что "все это имеет немаловажное значение при
желании не ограничиться одним опытом, но достигнуть действительно
всенародного образования". Он говорит, правда, что он "не задавался целью
составить исполнительный проект", но его
изложение дает и предполагаемое число учеников и учениц на гимназию, и расчет
рабочих сил, потребных для содержания всего населения гимназий, и перечисления
педагогического и административного персонала, с указанием как довольствия
членов гимназии натурой, так и денежного жалованья педагогам, врачам, техникам
и мастерам. Автор подробно рассчитывает число рабочих дней, необходимых для
земледельческих работ, количество земли, необходимой для каждой гимназии, и
денежных средств, требующихся для
первоначального обзаведения. Он предусматривает судьбу, с одной стороны,
инородцев и сектантов, которые не смогут воспользоваться благами всенародного среднего образования, а с другой стороны,
лиц, удаляемых из гимназий за порочное поведение. Расчеты автора не
ограничиваются одной типической гимназией. Ни в каком случае. Он ставит вопрос
об осуществлении всех 20000 двойных гимназий
и дает указания на то, как добыть потребное для этого количество земли и как обеспечить
"удовлетворительный персонал учащих, администраторов и хозяев".
Понятно,
какой захватывающий интерес представляет подобный план, — интерес не только теоретический (очевидно, что столь
конкретно разработанный план обмирщения производства должен окончательно
убедить всех скептиков и уничтожить всех отрицающих
осуществимость подобных планов), но и живой практический интерес. Было бы
странно, если бы
Предыдущая страница ... 62
Следующая страница ... 64
|