ПСС Ленина
Том 01
Том 02
Том 03
Том 04
Том 05
Том 06
Том 07
Том 08
Том 09
Том 10
Том 11
Том 12
Том 13
Том 14
Том 15 Том 16
Том 17
Том 18
Том 19
Том 20
Том 21
Том 22
Том 23
Том 24
Том 25
Том 26
Том 27
Том 28
Том 29 Том 30
Том 31
Том 32
Том 33
Том 34
Том 35
Том 36
Том 37
Том 38
Том 39
Том 40
Том 41
Том 42
Том 43
Том 44
Том 45 Том 46
Том 47
Том 48
Том 49
Том 50
Том 51
Том 52
Том 53
Том 54
Том 55
|
В. И. ЛЕНИН
стр. 38
|
порождал определенное разделение общества на классы, автор показывает,
как эти классы проявляли себя в политической, семейной,
интеллектуальной жизни данного исторического периода, как интересы этих классов
отражались в определенных экономических школах, как, напр., интересы
восходящего развития капитализма выразила школа свободной конкуренции, а
интересы того же класса в позднейший период — школа вульгарных экономистов
(284), школа апологии. Совершенно справедливо указывает автор на связь с
положением определенных классов исторической школы (284) и школы
катедер-реформеров ("реалистической" или "историко-этической"), которую должно
признать "школой компромисса" (287) с ее бессодержательным и фальшивым
представлением о "внеклассовом" происхождении и значении юридико-политических
учреждений (288) и т. д. В связь с развитием капитализма ставит автор и учения
Сис-монди и Прудона, основательно относя их к мелкобуржуазным экономистам, —
показывая корни их идей в интересах
особого класса капиталистического общества, занимающего "среднее,
переходное место" (279), — признавая без обиняков реакционное значение подобных
идей (280—281). Благодаря выдержанности своих воззрений и уменью рассматривать
отдельные стороны хозяйственной жизни в связи с основными чертами данного экономического
строя, автор правильно оценил значение таких явлений, как участие рабочих в
прибыли предприятия (одна из "форм заработной платы", которая "слишком редко
может оказаться выгодной для предпринимателя" (стр. 132—133)), или
производительные ассоциации, которые, "организуясь среди капиталистических
отношений", "в сущности только увеличивают мелкую буржуазию" (187).
Мы знаем, что именно эти черты "курса" г-на Богданова
возбудят не мало нареканий. Недовольны останутся, само собою разумеется,
представители и сторонники "эти-ко-социологической" школы в России . Недовольны будут те, кто
полагает, что "вопрос об экономическом понимании истории есть вопрос чисто
Предыдущая страница ... 37
Следующая страница ... 39
|
|