|
уже тут оригинальность его доходит до...
до геркулесовых столбов
Для
того, чтобы соединить всеобщий производительный труд с всеобщим обучением,
необходимо, очевидно, возложить на всех обязанность принимать участие в
производительном труде. Казалось бы, что это само собою ясно? — Оказывается,
однако, что нет. Наш "народник" решает этот вопрос так, что обязанность
физического труда действительно должна быть установлена как общий принцип, но
вовсе не для всех, а только для
несостоятельных.
Читатель подумает, может
быть, что мы шутим? Ей-богу, нет.
"Чисто
городские гимназии для состоятельных людей, готовых деньгами оплатить полную
цену образования, могли бы удержать нынешний тип" (229). На стр. 231-ой
"состоятельные" вообще прямо включены в число тех "категорий населения",
которые не привлекаются к обязательному
образованию в "земледельческих гимназиях". Обязательный производительный труд
является, следовательно, у нашего народника не условием всеобщего и
всестороннего человеческого развития, а просто платой за обучение в гимназии.
Именно так. В самом начале своей статьи г. Южаков рассматривает вопрос о зимних рабочих, необходимых для земледельческой
гимназии. Всего "логичнее" кажется ему такой способ обеспечения
гимназии зимними рабочими. Ученики младших классов
не работают и, следовательно, безвозмездно пользуются содержанием и учением,
не платя ничего за затраты на это со стороны гимназии. "Если же это так, то не
является ли его прямою обязанностью отработать эти затраты по окончании курса?
Эта обязанность, тщательно соображенная и
твердо установленная для всякого, кто не может уплатить стоимость учения, доставит гимназическому хозяйству необходимый контингент зимних рабочих и дополнительный
контингент летних... Теоретически это очень просто, удобопонятно и вполне
неоспоримо" (205, курсив наш). Помилуйте, что может быть "проще" этого? Есть
деньги, так заплати, а нет денег, так работай! — всякий лавоч-
Предыдущая страница ... 485
Следующая страница ... 487
|